ミャンマーで高校を卒業し、経済系の大学に進みましたが、大学２年生のときに新型コロナウイルス感染症が流行し、大学が休校になりました。ステイホームで外出できなくなったことをきっかけに、それまで趣味で学んでいた日本語を、独学で本格的に勉強し始めました。

　そのころ私は、母と弟と祖母２人の５人で住んでいたのですが、私以外の家族全員が新型コロナウイルスに感染しました。私が中心となって看病していましたが、祖母２人は亡くなってしまいました。このことをきっかけに、大学で経済を学ぶよりも、看護や介護の仕事の方が自分にとってやりがいのある仕事だと考えるようになりました。

　ミャンマーでは高齢者は家族でお世話をするので介護という仕事がありませんが、日本に介護の仕事があることを知り、これまで学んできた日本語を生かして働きたいという気持ちがあり、来日を決めました。

　ミャンマーから日本に来る人は、まず日本語学校に入ることが多いですが、私は時間がもったいないと考え、ミャンマーにいる間に、日本語能力試験（JLPT）のＮ２を取得し、来日後すぐに介護の勉強を始められるように準備をしました。新型コロナウイルス感染症の流行前は日本語のスクールに通っており、そこで日本語能力試験（JLPT）のＮ４を取得しました。新型コロナウイルス感染症でスクールが休校になってからは、独学でテキストやYouTubeを活用して勉強を行うことで、ミャンマーにいる間にＮ２を取得することができました。

　就職先の病院は、職員の間でとてもよくコミュニケーションがとられていて、アルバイトの私もとても話しやすい雰囲気です。２年間で４回ある実習も、就職先の病院に行きました。実習の際に指導者としてついていただいた先輩は、利用者との関わり方が丁寧なことに加えて、周りのスタッフの負担も減らして、みんなが楽しく笑顔で働けるように工夫している方です。私もこんな介護職員になりたいと目標にしています。

　実習中に指導者の先輩から「介護職員が緊張していると、利用者にも緊張がうつってしまうから、落ち着いて、一つひとつ確認してやれば大丈夫だよ」と教えていただいたことが印象に残っています。ミスがあった時には「大丈夫だよ、明日は気を付けてね」と声をかけてくれ、忘れている手順があるときには「何か忘れていることがない？」と声を掛けていただき、一度自分で考える時間をつくってくださいました。

　最初の実習では日本語で利用者とコミュニケーションをとることが難しく、事前に質問を書きだして覚えたりしていました。実習中は特にコミュニケーションが上達するように意識して過ごし、回を重ねるごとに、自然に声をかけ、利用者からの返答にさらに深堀する質問をして楽しく会話できるようになりました。

　利用者はだんだん体が不自由になり大変な思いをされているので、私達との関わりによって楽しい気分を引き出し、幸せに過ごす時間を増やせるようになりたいです。そして、介護する側の幸せや笑顔は利用者にもうつっていくと思うので、利用者だけでなく、介護者もみんなが幸せに過ごせるような、介護職員になりたいです。